産業界も新しい教育を求めている

「経団連が文科省に要望」

企業が求めるものは、「志と心」「行動力」「知力（追求力）」

企業は内外での熾烈な競争の中にあり、特に、知恵で競い合う時代になっている。こうした中、産業界は以下の３つの力を備えた人材を求めている。
○第１に「志と心」である。「志と心」とは、社会の一員としての規範を備え、物事に使命感をもって取り組むことのできる力である。
○第２に「行動力」である。「行動力」とは、情報の収集や、交渉、調整などを通じて困難を克服しながら目標を達成する力である。
○第３に「知力」である。「知力」とは、深く物事を探求し考え抜く力である。

現状はいずれも不足。大学が生まれ変わることを望む

現状では、「志と心」、「行動力」、「知力」ともに不足していると言わざるを得ない。
このような時代を生き抜く上で、自分で目標を立て、その達成に取り組む意欲を持続させ、試行錯誤するような体験を得ることができる機関に大学が生まれ変わることを望みたい。

講義から対話型への転換に努めるべきである

各大学が、人材輩出機関としてどのような役割を果たすかという点について特色ある方針を立て、加えて学生などによる授業評価を通じて授業の質の向上を図るとともに、授業形式の工夫（例えば、教員側からの一方的な講義から対話型の指導への転換など）に努めるべきである。

「経産省も提言」

既存の教育は役に立たない。必要なのは、課題を自ら発見し解決する力

戦後の日本の教育は、高度経済成長や安定的な社会運営を支える上で上手く機能してきた。しかし、これからの社会は、予測不可能性が高まり、一つ一つの現実課題が複雑性と相互依存性を増す。これからの時代は、「今までの前提や常識」を疑い、「本質的な課題」を直視して解決する力が必要となる。
「何のために学ぶのか」という志を持たずに、教科書や問題集という与えられたレールに乗って勉強してきた人が、「課題を自ら発見し、解決する」という現実課題を前に、立ち往生するのは当然である。
学校を、「画一型・一斉型」授業や「学力テストで点をとる能力」を獲得する場から、「社会でそのまま通用する力」を身に付ける場へ。学習スタイルも運営の方法も、「（成果を出せる）社会人の仕事手法」に近付けていく必要がある。