定期テストで成績アップ

中３　T.H.くん　（京橋駅前教室）
１つ目の勝因は、「高速音読→全体を要約」してから詳細の学習に入ったこと。苦手な国語を克服するために要約力をつけたいと思い、実践。どの科目も、これまで以上に内容が定着した。
２つ目は、普段の学習からスピードを意識したこと。以前は、じっくり取り組むことで理解が進むと思っていたが、５分間集中法を継続する中で、じっくり１回するよりも、スピードを意識して数回反復した方が定着することに気づけた。

中３　S.S.くん（京橋駅前教室）
毎週の学対特訓で学校の学習内容が定着。１週間のやるべき課題も明確になるので、高い意識が持続し、５科目は早めに仕上がった。その分、テスト直前は実技科目の勉強に集中でき、９科目でも上昇！５分間集中法では、これまで以上にスピード意識をもって数学などに取り組めた。

寝屋川３中　３年　瓦林 汰一くん
前回の中間テストまでは、高速音読は「意味がない」と言ってやらなかった。自習室も、「行く」と言いながら、全く足が向かなかった。
でも今回は、高速音読をやってみて、すらすら暗唱できるように！「学対特訓」で取り組んだ「応答トレーニング」を仲間と一緒に楽しく取り組み、塾に来る回数も格段に増えた。

交野２中　２年　水谷 大和くん
前の塾では、「塾に来い」「問題を３０ページやっておけ」「とにかく暗記しろ」と強制され、勉強が嫌になり、やる気が下がっていた。類塾では、みんなが主体的でやる気も上がり、一緒に高速音読などをするので、内容も自然と頭に入る！

十三中　２年　K.R.くん
今まで一番苦戦していた英語が、テスト範囲の全ページを１日５分高速音読し、学対特訓で仕上げることで、スラスラ突破できた！テスト前に余裕が生まれ、必要なことに時間を回せた。
５分間集中法は、“５分でこの単元は何ページ扱うか”まで設定。まずは解ききることを意識し、疑問点の確認は最後に。そのメリハリで、スピード意識がより高まり、集中力が上昇。
また、仲間との「応答トレーニング」は、習得度によって出題を変える、間違いやすい問いに絞るなど、効率化した。遊び感覚で、仲間と楽しめば楽しむほど、定着する！

豊中１１中　１年　許 綾音さん
仕事を通して、相手のために力を尽くすことがやる気につながると確信！テスト勉強も、自分のためではなく「みんなで勝つために」という想いを原動力にして、みんなで毎日自習室に集まり、類塾の学習法を全て徹底した。

中１ Ｏ.Ｓ.くん（京橋駅前教室）
仕事塾を始めて、人に伝えることの難しさや大事さをこれまで以上に感じた。だから、定期テストの勉強も、「教科書の高速音読→“人に伝えるには？”」というサイクルで学習。すると、どんどん学習内容が頭に残るように。苦手と感じていた理科の化学分野でもしっかり正解できた！

大瀬中 　２年　Ｏ.Ｓ.さん
以前は、ひたすらワークや問題集を暗記しないと点数は上がらない、勉強は“できないもの・難しいもの”と否定していた。
でも、「探求科」で年下の子から刺激をもらい、“考えること”が楽しい！「仕事塾」でさまざまな年代の人と関わる中で“あの人だったらどうする？”と考え話すことが、次に繋がり、気づきが膨らむようになった。今は、教科書を全部読むだけで、無理矢理暗記しなくても、テストや問題を解いているとき、質問の意味がよく分かるようになった。
そして、テスト勉強は塾でやっただけ。テストのプレッシャーからも解放された！

玉津中　１年　形屋 亜美香さん
学校の委員会の仕事をしているが、仕事塾をやるようになってから、「○時から仕事だから、それまでに委員会の仕事を終わらせよう」など、普段から時間を意識して行動できるようになった。この段取り力と時間意識の上昇がテストでも成果を発揮！
また、苦手だった単元も、「どうやって教えよう？」と考えることで、習得できた。
「もっと早くみんなの様子をキャッチできるようになりたい。そのために、周りをよく見て、性格にまで踏み込んでいきたい」と、さらに意欲も急上昇中。

3年 増本 和香さん（京橋駅前教室）

「高速音読」を繰り返すと、人物や背景など､最初はぼんやりした像だったのが、具体的に鮮明にイメージできるようになっていった。重要点を書き込んだ教科書の高速音読効果で、テスト本番、答えがどんどん思い浮かんできた！

また、「探求科」で相手の話の幹を掴む力がついたから、学校の先生がどこに重点を置いているかに気づけた。授業を受けるときも、「理解しないといけない」という義務感から解放され、「相手が言っていることを掴んでみよう！」という気持ちになれた！

山田中３年 M.T.くん　

学校の授業では、ノートはパパッととり、先生の話を聞くことに集中。その話から掴んだ重要なこともノートに記入。その内容もすべて教科書に一元化し、これを徹底的に「高速音読」した。
「５分間集中」は、４分３０秒でタイマーをセットし、切り替えの時間も含めて５分でやるを徹底！集中力が格段に上昇した！

３年 K.R.さん（京橋駅前教室）　

ワークの範囲は広かったけど、学対特訓と学校の隙間時間を有効活用して、早々に終わらせられた！「５分間集中」を普段からやっていたので、短時間でも集中してワークに取り組めた！
英語は、「高速音読」を何度もしているうちに自然と教科書の文が頭に入るから、熟語なども瞬間的に出てくるように。普段の授業で昔話テキストや長文を高速音読していたので、テストで初めて見る長文問題も、途中で止まることなく、一気に最後まで読める。すると意味が素早く掴めて、問題もスムーズに解けるようになった！
社会は、今まで流れを掴めなくて苦戦していたけど、類塾の教科書テキストを繰り返し高速音読したら、大筋が頭に入り、細かい用語も苦労なく覚えられた！

城陽中 ２年 A.Y.さん

もともと苦手な数学は、毎回９０点以上取れるようになってきた！テスト前、何も特別なことはしていない。授業の「学び合い」で、分からないところが解消できるので、学校のワークなどもすんなり解けるようになった。
「高速音読」のやり方が身に付き、今までは、直前にノートをもう一度写す、書いて覚えるなど非効率なことをして疲れていたけど、今回そのやり方はやめて、教科書の高速音読に比重を置いた。理社は、短時間で、知識を頭の中に整理できるように！部活の中心メンバーになって勉強時間は減っているのに、点数は上がり、自分でも驚き！

登美ヶ丘北中 ２年 P.J.さん【6月入塾】

日本に来て１年と少し。類塾に入塾してから国語の力が上昇！前までは、日本語を読むのに時間がかかって、テストも最後まで終わらなかったが、「高速音読」で読むスピードが上がり、最後まで解ききれたのが、いい点数に結びついた。
また、類塾の国語の授業では、時間を短く区切って、グループで考えを出し合う。そのおかげで、ただ読むのではなく、文章の構成や、どんな物語だったかが分かるようになり、記述問題もどう答えればいいのか分かるようになった。
ただ暗記するだけの社会が苦手だったが、先輩との学び合いで、時代の流れや背景なども分かるようになり、一つ一つの出来事を大きな枠の中で考えられるようになったので、説明するのも覚えるのも得意になった。

松原中 ２年 M.J.さん　

今までは、課題を後回しにして、直前にワークが終わらずあたふたして詰め込みになることも多々あった。今回、仲間との自主グループのおかげで主体性が生まれ、テストに向かう姿勢がガラリと変わり、ワークは事前に終わらせて、復習と「高速音読」に取り組めた。テスト勉強も、みんなで「誰かのために動く」を目標にしたからこそ、やる気に火をつけられた！

佃中 ３年 森 陸飛くん　

「仕事塾」を始めて、生徒一人一人の表情を本気で注視するようになって、何事に対しても本気で必死に考えるようになった。学校の隙間時間に、自分の弱い表現を書き留めたり、英単語の発音とつづりの関係など、疑問に思っていたことを追求したりしているうちに、知識がどんどん頭に入っていった。“学校で理解できずに家に帰っても仕方ない”と、意識を変えたのも大きい。
だから、勉強時間は増えていないし、家では全く勉強していないが、点数上昇！
「探求科」で掴んだ構造認識や図解化の思考を社会などにも適用。科目の内容も追求するようになってから、成績がぐんぐん上昇中！