探求科

現実の仕事の世界や社会の生々しい現象を題材にして、その現象の背後の構造を追求することで、追求心に火をつけると共に、本物の意欲（生きる目的や使命や志）を生成してゆきます。
生物史・サル人類史・文明史（国家の成立と市場の成立）・日本史を追求し構造化することで、本物の追求力と構造認識が肉体化され、AO入試にも対応できる力が身についてゆきます。
５才〜小３の探求科では、イラストや写真、紙芝居など、耳や手も使ってイメージを掴みながら「本格テーマ」を扱います。小３〜大学生の探求科では、平常の各学舎での授業に加え、隔週で、「特別講座」として小学生～社会人が集う実現塾に参加し、大学でも教えてくれない最先端の事実を追求していきます。

１ 生命の起源　そもそも生命ってなに？
２ 多細胞化と雌雄分化　なんでオスメスに分化したの？
３ 大絶滅とカンブリア大爆発　生き残るのは常に弱者？
４ 魚類→両生類→哺乳類 　どうやって海から陸に上がったの？
５ サル社会と共認機能　サルが木の上に棲んでいるのはなんで？
６ 人類の起源と観念機能　人類はオランウータン発では？
７ 原始共同体（縄文時代）　どんな道具を使っていた？
８ 遊牧部族と農耕部族　牧畜→遊牧と採取→農耕
９ 戦争の起源と国家の成立　戦争が始まったのはなんで？
10 古代宗教の登場　ユダヤ教・仏教・儒教の違いと共通点
11 市場の起源と市場社会　 物々交換が起源って本当？
12 大和・奈良・平安　日本を支配したのは誰？
13 鎌倉・室町・江戸　武士は縄文系？
14 十字軍遠征と金貸しの構造　銀行（信用創造）ってなに？
15 西欧科学と西欧思想の成立　西欧観念はどこが狂っている？
16 大航海と世界侵略　西欧が優位に立ったのはなんで？
17 明治維新から太平洋戦争　維新の志士は英雄？売国奴？
18 第一次・第二次世界大戦　日本はなんで開戦したのか？
19 ’70年豊かさの実現　真っ先に豊かさを実現した縄文体質とは？ /
活力意欲を上げるには？ / 言語能力を引き上げるには？
20 これから世界はどうなる?　プーチン・習近平・トランプ VS ロスチャイルド